第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以独自穿衣服”（6篇一般文章）

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第1章

活动设计背景

这堂课的孩子们刚刚进入幼儿园，他们的家人相对好，他们都受到敬业的人的照顾。因此，许多年幼的孩子不能在家做任何事情，他们自己的某些任务是由祖父母和父母完成的。当一家人追赶她时，他们帮助他们穿衣服，然后带着背部或拥抱他们来到花园。为了使我班上的孩子能够理解自己的事物并激发他们对语言表达的兴趣，我设计了这堂课。

活动目标

1。通过观察图片，简要描述图片的内容并培养孩子的观察和语言表达能力。

2。学习简短的句子“穿上自己的衣服”等等。

3.培养孩子的爱心感和理解自己做事的原则。

4。通过打扮比赛，最初培养了儿童的竞争意识。

5。学会打扮自己。

教学重点和困难

教学重点：学会穿自己的衣服

教学困难：了解自己做事的原则。

事件准备

（1）知识和经验准备：在日常生活中，鼓励孩子们做他们能做的事情。

（2）环境准备：将活动室装饰到婴儿的家中。

（3）材料准备：三片图片和扣成衣服。

活动过程

1。查看图片以导入主题

1。显示图片并引导孩子告诉照片中的谁以及她在做什么。 （培养儿童的观察能力）

老师：今天，一个朋友以客人的身份来到我们的1级。每个人都鼓掌欢迎她。好的？

显示图片，并告诉孩子她的名字是Qinqin，老师，父亲，母亲和朋友，就像她一样。你知道为什么吗？因为她非常有能力，孩子们会做什么？

（2）孩子们观察图片的内容并说出来。

1。显示图片：“ Qinqin在做什么？” （穿衣服）“看，她似乎在说些什么，让我们猜。” （我会自己穿衣服）（鼓励孩子们大胆想象并勇敢地说）

（3）激发孩子们使用“我知道我能做什么...”来告诉你我能做什么。

1。“孩子Qinqin如此有能力，做自己的事情。您自己做什么？” （我可以自己洗手，我可以自己吃，我可以自己洗脸，我可以自己穿鞋等）

2.要求两个或三个孩子表演穿衣，老师将指导您。

3。游戏“服装按钮竞赛”。

“事实证明，小班上的孩子们如此有能力。好的，现在让我们竞争打扮的按钮，看看谁穿着快速而良好。

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第2章

1。活动目标：

1。引导孩子们正确理解各种冬季衣服，并知道冬季寒冷时应该穿冬季衣服。

2。培养孩子对他人的爱。

3。它最初可以区分夏季和冬季衣服之间的差异。

2。活动准备：

1。家和家：请为您的孩子们准备冬季衣服和夏季衣服，然后写名字并将其发送给幼儿园。

2。进行课程。

3。活动过程：

1。对话导致了主题：

天气越来越冷，我们孩子们穿什么？

2。向兔子展示帮助：

（1）小兔子的母亲出去了，她不能挑选衣服。让我们帮助他，好吗？

（2）请根据现有的经验告诉我我们应该为小兔子穿什么？

3。执行课件操作：

进一步巩固了儿童对冬衣和夏季衣服的理解。

4。送衣服回家：

要求孩子们将父母准备的衣服带回各自的房屋。

5。教师评估并总结了它，活动结束。

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第3章

设计意图：

我的孩子在幼儿园呆了一个学期，还没有学会穿衣服。每当我中午起床时，我都必须坐在床上，等待老师一一穿衣服。现在天气越来越高，孩子们穿的衣服更少，因此学习穿衣服要容易得多。同时，为了从小就培养孩子的良好自我保健能力，让孩子们知道自己的事情并做自己的事情，并且没有习惯帮助他们的父亲或母亲。我选择了适合小课的幼儿的健康活动 - 我可以穿衣服。为了学习儿童的歌曲，孩子们可以在交谈和做时学习自己穿衣服的能力。

活动目标：

1。让孩子们了解套头衫和豆豆，学习通过儿童歌曲穿衣服的顺序和方法，并在做自己的事情时获得成就感。

2。激发孩子们创造模仿动作，例如洗脸和梳理头发。

3.帮助孩子们熟悉节奏音乐，并最初学会通过音乐节奏进行动作。

4。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

5。初步培养儿童通过现有生活经验解决问题的能力。

活动过程：

1。进口活动

1。孩子们一起表演“兄弟约翰”。老师：起床，孩子们！

2.老师：早上醒来时，谁穿衣服，裤子和鞋子？

（老师：太好了。许多孩子的手真的很聪明。他们自己穿衣服和鞋子，但有些孩子被父母穿着。）

2。引导孩子们观察成人开衫并了解衣服的衣领，袖子，纽扣等

1。开衫：抓住衣领并建造房屋；小老鼠从洞里出来。尖叫到房子里。

2。引导孩子们告诉您老师现在如何穿着它以及它如何穿上它？帮助孩子们了解托儿所的押韵的内容，并将其与敷料动作联系起来，例如“盖房子”（将衣服放在头上）“小鼠标从孔中出来”（分别从袖子伸出的两只手）。

3。看老师在学习托儿所的同时进行动作。

4。孩子们在穿衣时背诵孩子的歌，引导孩子们开心地参加并自己练习。

3。学会穿套头衫

1。取出成人的套头衫，要求孩子们观察套头衫和豆豆之间的区别，并阅读孩子们刚穿着开衫的歌曲以戴套头衫。哦，我不能穿。

2.要求孩子们讨论套头衫的过程，并尝试将孩子的歌曲的内容与穿衣动作以及孩子们的歌曲连接起来。 （抓住大边缘并钻进房屋；小老鼠从洞里出来，吱吱作响，进入房屋）

3。老师演示并要求孩子们参加比赛和穿套头衫。

4。我们必须学会做自己的事情。现在我们已经学会了着装，早上醒来时，我们还能学会做什么？

1。激发孩子们刷牙

老师：“我们如何用牙刷刷牙？” （一些孩子的表达）

2。激发孩子们创建编织和洗脸。

3。听音乐并以节奏进行节奏。

4.老师：刷牙后，洗脸并梳理头发后，让我们携带小童装，然后去幼儿园。

活动反思：

孩子们在幼儿园呆了一个学期，没有学会如何穿衣服。每当他们中午起床时，他们都需要坐在床上，等待老师一一穿衣服。因此，这项活动的主要目的是使孩子们能够理解豆套和套头衫，能够区分套头衫和豆豆，并最初学习如何根据差异来佩戴套头衫和豆腐。反过来，培养孩子的独立性和自我保健能力。

在活动开始时，孩子们很惊讶为什么吴老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我要求孩子们找到两件衣服之间的区别，然后慢慢地引导孩子们注意是否打开衣服。他们认识了开衫并一起套头衫，然后他们也知道衣服的前后。接下来，我演示了如何在背诵儿童歌曲时穿套头衫。演示结束后，我要求每个孩子手里握住套头衫，然后尝试。在此过程中，我适当地降低了对儿童歌曲和示范的高呼速度，以便孩子们可以清楚地看到老师的示威。因为儿童的歌曲非常简单，所以孩子们可以一次学习儿童的歌，他们可以在几次后与老师背诵他们，并且可以与托儿所押韵一起穿衣服。但是，有些孩子仍然有较弱的接受和需要老师帮助的能力。当学习穿开衫时，孩子们对“覆盖顶部”的动作感到好奇并效仿。

但是，孩子们只关心自己的尝试，并且没有清楚地听到关键点，因此他们不做正确的举动。我认为可能有些孩子可能会被邀请与老师一起演示，老师将及时提供指导，然后要求每个孩子尝试一下。效果可能会更好。活动之后，当我那天下午醒来时，我要求每个孩子穿自己的衣服。大多数孩子都可以自己穿衣服，少数孩子需要帮助或从老师中分解。

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第4章

活动目标：

1。运动儿童的动手操作能力

2。让年幼的孩子知道，像人类一样，动物在寒冷的天气中需要保持温暖。

3.改善儿童生活中的常识，并培养儿童的合作意识。

事件重点：

锻炼孩子的动手操作技巧。

活动困难：

改善儿童生活中的常识。

活动准备：

几只动物将卡片握在手中，几种动物图案不编织，羊毛

活动过程：

1。开始部分：

1。回头看老师在冬天说的话，我不怕寒冷，孩子们自由地说话。

2。如果冬天寒冷，我们该怎么办？小动物应该做什么？

2。基本零件：

1。取出纸板动物图案并解释如何操作

老师进行了某些示威，要求孩子们尝试并演示

2。取出动物图案，这些动物图案夺走了不同颜色的非织物和几条非织造织物的直线条，以及各种材料供儿童选择。

3。解释如何玩未编织的动物模式，并要求单个孩子向您展示如何操作。

3。结尾部分：

1。孩子们独立玩耍，老师不会干预太多。

2.提供适当的指导，以便幼儿有足够的空间来分开思考和创新。

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第5章

活动目标：

了解套头衫的各个部分，并尝试佩戴它。

活动准备：

一个大套头衫，每个婴儿都带有套头衫

活动过程：

1。演示如何在背诵儿童歌曲时穿套头衫。

1。老师背诵儿童的歌：

小衣服，三扇门。

中间的门出来了，有两个小门出来，然后滑下山。我被穿上衣服。

2。引导宝宝了解套头衫的衣领和袖子

3。示威期间的夸张行动

2。请婴儿搭一件衣服，与老师一起玩捉迷藏。例如：当头部藏在衣服里时，说“快速找到我”，当头部从锁上钻出时，说“我在这里”时，当小手动钻进袖子时，说“快速地找到我”，手钻了钻后，说“我在这里”，说“我在这里”，说我很快就会发现我，说我很快就会找到我的衣服。山。”

3。让婴儿尝试穿衣服，并根据婴儿的反应及时提供指导。

1。老师：首先将您的小头隐藏在洞中，我会来找你！

2。让婴儿坐在地板垫上，穿衣服，以防止在将衣服放在头上时婴儿掉下来。

3。当婴儿正在练习穿衣服时，有针对性的指导，例如“婴儿的头在哪里？” “小手来了。”

活动反思：

通过儿童歌曲，刺激孩子们学习的愿望，了解在听和背诵儿童歌曲时穿衣服的正确方法，并让孩子独立穿衣服，巩固和提高他们的服务能力，并体验成功的乐趣。

第二学期幼儿园课程的社交课程计划“我可以自己穿衣服”第6章

1。活动目标：

1。通过多媒体，让孩子们学习如何穿衣服，以便孩子们可以养成良好的习惯来做自己的事情。

2。引导孩子讨论并尝试各种穿衣服的方式，运动儿童的动手操作能力并发展儿童的小肌肉。

3。鼓励孩子们尝试自己穿衣服，体验成功的快乐并建立自信。

2。活动准备：

1。玩具娃娃，毛衣，外套，裤子，袜子，鞋子。

2。多媒体课程。

3。活动过程：

1。显示娃娃表现会导致该主题：

（1）Multimedia播放：我是Honghong。今天的天气真好。太阳出来了，我起床，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了？我还没穿衣服！

问题：电影中的小港怎么了？ （来自幼儿的表情）小米哭了什么，要求她的母亲做什么？ （帮助穿衣服）

（2）指导儿童根据绩效进行分析和讨论：香港是否做正确的事？她应该做什么是能够做婴儿？ （学习自己穿上它）

2。看图片并激发孩子们讨论和讲述：我们应该穿衣服吗？

老师：图片中的小婴儿如何穿衣服？

年轻：抓住衣服和衣领年轻：把它们放在衣服的袖子里

3。向孩子们展示真正的东西，以识别衣服的前后。

老师：看，这里有孩子的衣服。请仔细观察。老师用手抓住了哪里？

年轻：抓住衣服的顶部。

老师：那是项圈。

老师：谁会告诉老师的哪一侧是前面和另一侧？

你：我妈妈说，如果有一个洞，那是相反的。

老师：可以适合我们小手的那个是反向的一侧，而前面有图案和小口袋的那个是前侧。

4。老师使用多媒体与儿童歌曲相结合，介绍穿衣服的方法和必需品。

老师：然后，让我们看看电影中的婴儿如何教您如何穿衣服？

老师和学生一起欣赏多媒体。

老师的摘要：事实证明，我正在抓住衣领，盖房子，用一只手爬到袖子里，下摆整洁且纽扣。每个人都是好朋友。

老师：您想学习穿衣服和有能力的婴儿吗？

5。让孩子们正确穿衣服：

（1）穿洋娃娃。

（2）在背诵儿童歌曲时进行动作。

（3）穿上自己的衣服。

4。激发孩子们使用“我知道我能做什么...”来告诉你我能做什么。

1。“孩子们如此有能力，做自己的事情。你自己做什么？” （我可以自己洗手，我会独自去幼儿园，并培养孩子的不同思维）

2。打扮比赛。

“事实证明，小班上的孩子们是如此的能力。好的，现在让我们竞争穿衣服，看看谁穿着快速，好衣服。得到有能力的婴儿的笑脸。

活动扩展：

1。角色游戏：娃娃的家。

2。将记录卡与父母进行比较并发行。如果孩子们在家里穿衣服和裤子，父母将用笑脸奖励孩子。比较，哪一个在花园里或一周内在家里有更多的笑脸？