详细的健康计划和教学对幼儿园小班级健康计划“我可以穿衣服”（5篇文章）

第1条：详细的健康计划和教学对幼儿园小课的反思“我可以穿衣服”

“小班级健康详细的学习计划和教学反思”我可以穿衣服。我希望它可以帮助您学习和工作。快来看看小型班级健康详细的学习计划和教学反思“我可以穿衣服”！

设计意图：

我的孩子在幼儿园呆了一个学期，还没有学会穿衣服。每当我中午起床时，我都必须坐在床上，等待老师一一穿衣服。现在天气越来越高，孩子们穿的衣服更少，因此学习穿衣服要容易得多。同时，为了从小就培养孩子的良好自我保健能力，让孩子们知道自己的事情并做自己的事情，并且没有习惯帮助他们的父亲或母亲。我选择了适合小课的幼儿的健康活动 - 我可以穿衣服。为了学习儿童的歌曲，孩子们可以在交谈和做时学习自己穿衣服的能力。

活动目标：

1。让孩子们了解套头衫和豆豆，学习通过儿童歌曲穿衣服的顺序和方法，并在做自己的事情时获得成就感。

2。激发孩子们创造模仿动作，例如洗脸和梳理头发。

3.帮助孩子们熟悉节奏音乐，并最初学会通过音乐节奏进行动作。

4。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

5。初步培养儿童通过现有生活经验解决问题的能力。

活动过程：

1。进口活动

1。孩子们一起表演“兄弟约翰”。老师：起床，孩子们！

2.老师：早上醒来时，谁穿衣服，裤子和鞋子？

（老师：太好了。许多孩子的手真的很聪明。他们自己穿衣服和鞋子，但有些孩子被父母穿着。）

2。引导孩子们观察成人开衫并了解衣服的衣领，袖子，纽扣等

1。开衫：抓住衣领并建造房屋；小老鼠，从洞里出来；尖叫着房子。

2。引导孩子们告诉您老师是如何首先穿着的，以及如何穿上它？帮助孩子们了解托儿所的押韵的内容，并将其与敷料动作联系起来，例如“盖房子”（将衣服放在头上）“小鼠标从孔中出来”（分别从袖子上伸出了两只手）。

3。看老师在学习托儿所的同时进行动作。

4。孩子们在穿衣时背诵孩子的歌，引导孩子们开心地参加并自己练习。

3。学会穿套头衫

1。取出成人的套头衫，要求孩子们观察套头衫和豆豆之间的区别，并阅读孩子们刚穿着开衫的歌曲以戴套头衫。哦，我不能穿。

2.要求孩子们讨论套头衫的过程，并尝试将孩子的歌曲的内容与穿衣动作以及孩子们的歌曲连接起来。 （抓住大边缘并钻进房屋；小老鼠从洞里出来，吱吱作响，进入房屋）

3。老师演示并要求孩子们参加比赛和穿套头衫。

4。我们必须学会做自己的事情。现在我们已经学会了着装，早上醒来时，我们还能学会做什么？

1。激发孩子们刷牙

老师：“我们如何用牙刷刷牙？” （一些孩子的表达）

2。激发孩子们创建编织和洗脸。

3。听音乐并以节奏进行节奏。

4.老师：刷牙后，洗脸并梳理头发后，让我们携带小童装，然后去幼儿园。

教学反思：

孩子们在幼儿园呆了一个学期，没有学会如何穿衣服。每当他们中午起床时，他们都需要坐在床上，等待老师一一穿衣服。因此，这项活动的主要目的是使孩子们能够理解豆套和套头衫，能够区分套头衫和豆豆，并最初学习如何根据差异来佩戴套头衫和豆腐。反过来，培养孩子的独立性和自我保健能力。

在活动开始时，孩子们很惊讶为什么吴老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我要求孩子们找到两件衣服之间的区别，然后慢慢地引导孩子们注意是否打开衣服。他们认识了开衫并一起套头衫，然后他们也知道衣服的前后。接下来，我演示了如何在背诵儿童歌曲时穿套头衫。演示结束后，我要求每个孩子手里握住套头衫，然后尝试。在此过程中，我适当地降低了对儿童歌曲和示范的高呼速度，以便孩子们可以清楚地看到老师的示威。因为孩子的歌非常简单，所以孩子们可以一次学习儿童的歌曲，几次后他们可以与老师背诵他们，他们可以与托儿所的押韵一起穿和脱衣服。但是，有些孩子仍然有较弱的接受和需要老师帮助的能力。当学习穿开衫时，孩子们对“覆盖顶部”的动作感到好奇并效仿。

但是，孩子们只关心自己的尝试，并且没有清楚地听到关键点，因此他们不做正确的举动。我认为可能有些孩子可能会被邀请与老师一起演示，老师将及时提供指导，然后要求每个孩子尝试一下。效果可能会更好。 [。大多数孩子都可以穿自己的衣服，其中少数孩子需要老师的帮助或分类。

小型班级健康详细的课程计划和教学对文章“我可以穿衣服”的反思总共有4594个单词。

第2条：详细的健康计划和教学对幼儿园小课的反思“我可以穿衣服”

活动设计背景

权威的美国儿科专家詹姆斯博士曾经说过：“依赖本身会繁殖懒惰，独立思考，很容易接管他人的弱点。这不是关于爱孩子，而是要伤害孩子。”这句话很有趣。我们的一些孩子的自我保健能力仍然需要增强，因此我设计了针对这个问题的“我可以穿衣服”的课程。

活动目标

1。学习如何穿衣服。

2.知道您的手努力工作，应该做自己的事情。

3。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

4。发展儿童的动手能力。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

教学重点和困难

要点：穿衣服，裤子，鞋子。困难：1。按钮是否正确。

2。穿裤子并区分它们。

3。能够区分左右鞋子并系上鞋带。

事件准备

儿童上衣（纽扣类型），裤子，鞋子（带蕾丝类型）。

活动过程

开始零件：指法以稳定孩子的情绪。

基本部分：

1。说话

1。老师：您已经是学前班的孩子。您认为您可以做什么？

2.老师和学生一起总结：我们可以独自穿（脱下）衣服，裤子和鞋子。

2。学会自己做事

1。学习如何穿（脱衣）衣服，裤子和鞋子。

（1）要求几个孩子在前面穿上衣（或裤子，鞋子），请其他孩子仔细观察，然后说：他们如何穿？谁的方法很好？为什么？

孩子们可以自由讨论和回答以上问题。

（2）老师展示了穿着（脱下）衣服，裤子和鞋子的基本技巧：

穿衣服时，请小心正确按钮。对齐鞋带，然后将其固定，以使鞋带不会长和短。

在穿裤子之前，您应该首先区分前侧，然后将它们的前侧朝向，不要穿一条裤子。

对于鞋子，首先区分左脚和右脚两侧的鞋子，不要穿反向鞋子。放在学校的后部绑上鞋带，不要系扣。

（3）在老师的指导下让孩子们穿上自己的衣服（纽扣式衣服））

我们鼓励孩子将来自己穿着它们，因为我们都有勤奋的手，当我们长大后，我们可以自己做自己的事情。

3.课程扩展以进一步学习一些自我保健的基本技能

教师演示了组织项目的方法，并解释了组织项目的正确方法和基本原理。例如，组织袋的方法是，教师以儿童的小学袋为例再次组织他们。

让整个班级重组自己。

结尾部分：指导孩子帮助父母做他们可以在家做的事情

教学反思

在“我可以穿衣服”的过程中，老师为孩子们提供了足够的道具，以促进为儿童动手操作活动的发展。 ！。 Kuaisi。课程计划网络！老师注意告诉孩子们在每个链接中的预防措施，例如在穿衣服，裤子和鞋子之前将它们区分开；学习组织袋子以培养孩子的动手能力；更困难的方面在于儿童绑鞋带的方法。老师为每个孩子带着一只鞋子进行锻炼，并鼓励孩子们尽其所能。如果您取得了一点进步，则应该赞美他并与他们成为好朋友。

第3条：详细的健康计划和教学对幼儿园小课的反思“我可以穿衣服”

【活动目标】

1。掌握穿开放牌衣服的方法。

2。可以在说话时使用儿童的歌曲穿衣服。

3。愿意自己穿衣服，体验自助服务的乐趣。

4。养育儿童愿意在所有人面前大胆讲话并学习普通话的习惯。

5。培养儿童的审判精神。

【活动准备】

一块兔子头饰，成人的一块男人和女孩的上衣（全部带有拉链）以及每个孩子的一块拉链上衣。

【活动过程】

1。进口活动

情境表现：一阵哭泣引起了孩子们的注意，“嗯！声音是什么？（哭泣）谁在哭？让老师来寻找它。”老师，将小兔子带出去，小兔子，你为什么哭？

小兔子：我不知道该怎么穿，我很着急！

老师：哦！就是这样！ （老师转过身问孩子们）孩子们，您愿意帮助小兔子吗？

2。基本过程

1。请孩子来向所有人展示如何穿衣服。

老师：您穿的衣服如此好！太棒了！还有其他人与他有不同的方法吗？

2。要求孩子再次演示。

老师：Xiaotu，您如何看待他们的方法？你学到了吗？

Xiaotu：他们的方法都非常好，但是我仍然想学习一个更简单，更容易记住的方法。你们有吗？

老师要求孩子们尝试考虑不同的方法（。课程计划。从：kuaisi。课程计划网络）进行表演。 （如果孩子愿意表演，请执行。如果没有回应，老师将直接介绍自己并有一个好主意）

3。在谈论童谣时穿衣服：

老师：老师在这里有解决方案。你想看吗？

老师穿着衣服时谈论儿童歌曲：抓住衣领并盖房子。

小鼠标，从山洞里出来。

将小拉链放入并轻轻地拉动手。

老师：您清楚地看到了吗？我是怎么穿衣服的？当我穿着它们时，我还说什么？衣服应该如何放置？ （打开衣服，内侧外侧）我应该在哪里抓住小手？ （衣领）

4。要求孩子们与老师说托儿所。

老师：每个人都学会了谈论托儿所的押韵。您想在谈论童谣时尝试穿衣服吗？ （儿童的回答）首先要求一个能力较弱的孩子尝试它。请查看佩戴过程中是否有任何问题。如果是这样，那在哪里？你应该怎么？然后请孩子尝试。

老师：我们刚刚看了两个孩子的敷料过程。现在让我们体验一次！看，老师为您准备了拉链衣服，所以让我们尝试这种方法！

5。体验活动

（1）要求孩子们送衣服给他们。请要求孩子们先让他们。不要急于穿它们。首先找出衣服的衣领，然后打开衣服的内部。

（2）要求孩子们在谈论儿童歌曲时穿衣服。教师参观个人孩子并提供帮助。

（3）女孩说托儿所，男孩穿衣服。

（4）男孩会说托儿所，女孩穿衣服。

6。小兔子：你们穿得很好，我也学到了它。我会为您表演，看看我是否穿正确！但是，我想让你告诉我托儿所，我会穿。你愿意吗？

这只小兔子拿出自己的衣服，把它们穿上一次。

小兔子：哦！太好了，我学到了！谢谢，我不必担心将来再次穿衣！现在我穿上衣服了，我要去玩！再见！

3。结束部分

1。老师和儿童一起回想起儿童的歌

老师：我们现在不仅帮助小兔子学习穿衣服，而且甚至孩子们自己也学习了苗圃押韵和方法。你真棒！现在，我想听听您说这个苗圃押韵并使用好声音，好吗？ （加强童谣的掌握）

2。教师摘要。

今天，我们学到了一种简单的穿衣服的方法。将来，无论是在家还是在幼儿园，您还会找到一个人起床后帮助您穿衣服吗？ （否）顺便说一句，由于我们已经学会了穿衣服，所以我们应该自己穿衣服。做自己的事情。做一个有能力的孩子。活动自然结束。

教学反思

在本课程中，我从图片中介绍了它，让孩子们进入一种充满爱的劳动的情况，并能够用自己的话说我会做什么。从单词到这一点，都要学会穿自己的衣服。让孩子通过观察，说话和动手能力来培养他们的观察，言语和动手能力。 （教学计划来自：Kuaisi教师学习计划网络）在实践教学中，我要求孩子们观察图片并指导他们谈论图片本身的内容。孩子们非常积极。尽管他们不完整，但是在老师的指导之后，许多孩子可以表达图片的内容，这确实使我感到非常高兴。图片的内容都是儿童生活的所有例子，因此儿童可以根据自己的生活经验表达自己的意图。在调料比赛中，尽管以前曾进行过示威，但许多孩子在纽扣过程中仍然有困难。有些孩子甚至要求老师提供帮助，有些人甚至无法穿袖子。在准备课程时，我考虑了这一点，但是在演示中仍然无法避免。如果我再次教书，我想我会发现几个具有不良动手技能的孩子，首先教他们如何穿衣服和纽扣，并鼓励他们变得伟大，希望在比赛中做得更好。然后让他们演示。之后，整个班级将练习，老师将观察并指导那些不知道该如何做的孩子。如果您再次玩游戏，您可能会更热情参加比赛。

第4条：详细的健康计划和教学对幼儿园小班级“我可以穿衣服”的反思

活动背景：

偶然地，我发现幼儿开始对粘贴艺术感兴趣，他们真的想用自己的手来完成他们感兴趣的事情。一个早晨，当我们完成早晨锻炼后回到教室时，一个孩子停在教室的门口，指着他的手指在未装修的蓝色墙壁上，并问，“老师Rao，“为什么在海上没有海里的鱼？”呢？”我看着墙壁，想到了糊状活动“戴着花衣服”的糊状活动。因此，当孩子们看到空的墙壁并问我问题时，他们专门设计了“为小鱼放衣服”的艺术活动，让孩子们自己完成墙壁装饰设计。

活动目标：

1。愿意参加糊状活动，体验糊状活动的乐趣。

2。知道事先粘贴绘画的方法。

3。培养儿童的动手能力，并能够根据观察到的现象在同龄人之间进行大胆的交流。

活动准备：

粉丝绘画的副本，每个孩子都会拿出操作材料的副本（鱼形图，鱼鳞，胶水和毛巾）。

活动过程：

1。进口刺激儿童对粘贴的兴趣。